在线教学与面对面教学的本质区别
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在线教学的发展脉络
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以学生为中心的教学理念
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在线教学与面对面教学的本质区别
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在线学习的主要困难
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学习支持服务类型
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学生自主学习能力培养
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学习分析与个性化支持
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在线课程评价标准
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典型优质在线课程分析
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个人时间任务管理工具方法
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教师个人知识管理工具方法
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在线教学中如何引导学生思考
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欺骗性清晰及其克服
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运用POE教学模式促进学生深入
运用POE教学模式促进学生深入思考
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如何促进学生养成自主学习习惯
如何促进学生养成自主学习习惯
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在线直播教学模式
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异步微课教学模式
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师生共读经典：各学科全书共读
师生共读经典：各学科整本书共读活动设计
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基于项目的学习
基于项目的学习
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证据导向的项目式学习
证据导向的项目式学习
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基于远程协同的研究性学习
基于远程协同的研究性学习
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基于学习元平台的生成性教学
基于学习元平台的生成性教学
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在线教学环境和模式选择
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技术培训与支持
技术培训与支持
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聆听的策略
聆听的策略
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提问的策略
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反馈的策略
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激励的策略
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1.数字图像文件格式选择
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2.数字图像资源获取
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3.数字图像处理与管理工具
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4.声音的数字化原理及指标
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4.数字声音资源的指标及获取
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5.GoldWave音频处理
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5.数字声音处理 Audaci
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6.数字视频文件格式与转换
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7.二维码制作与利用
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8.数字文档常见格式与选择
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9.常见图表类型与制作思维导图
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10.MarkDown图表
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11.在线课程的资源组织与呈现
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12.微课制作技术综述
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在线教育资源的获取途径
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在线教育资源的搜索技巧
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微课的生成途径
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常见微课的类型
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微课设计要点
微课设计要点
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微课制作软件：Camtasia
微课制作软件：Camtasia Studio（喀秋莎）
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PowerPoint微课视频
PowerPoint微课视频的生成
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基于网络的智慧教研
基于网络的智慧教研
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在线教学之如何进行学情分析
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在线教学之为什么要进行学情分析
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在线学习设计
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在线学习理论
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经典学习理论
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教育直播技术培训
江永县2020年师德师风建设提升动员会技术培训会，主要面向江永县各校信息管理员，熟练会议操作，确保会议当天能够高效、高质量召开会议。
北京师范大学基础教育教师在线教育教学能力提升培训公益项目
浪涛学院—李教授
金牌讲师
浪涛科技金牌讲师
